《表8 科研发表限制因素———学术会议》

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《高校基层学术组织教师科研动力机制差异分析》

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参加各类学术会议，开阔学术视野，交流学术思想，是教师科研动机产生和强化的一个影响因素。从科研工作限制因素的调研结果来看，国际文化学院教师的学术机会偏少（见表8），国际文化学院教师认为自身学术视野和科研能力对科研产出的限制大的比例高于文学院接近30个百分点。同时采用五点计分法将两个学院教师学术会议参与频率进行比较（见图1），国际文化学院教师在国际学术会议和其他层次学术会议的参与上与文学院水平相当，但在国家级学术会议①的参与度上低于文学院。