《表1 目标能力实现矩阵：基于能力导向的工业工程专业培养模式设计》

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《基于能力导向的工业工程专业培养模式设计》

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设有7个培养分目标，根据培养分目标，分析要达到这样的目标所具备的能力或素养。如表1所示。由于，考虑到工业4.0以及中国制造2025目标对人才的需求特点，且符合“精益化+信息化+自动化+智能化”的人才培养定位，以及体现该校的特色“智慧农业”，课程设置除了考虑到传统的工业工程所具备的能力外，如效能改进理论知识及基本实践技能所对应的课程：基础工业工程、生产计划与控制、物流工程、人因工程（Antony，J.and N.Capon，1998）和精益生产外，还提出了与“智能化”等相对应的能力目标以及对应的课程。如要达到信息工程理论及基本实践技能，所需开设的课程有《数字图像处理基础》《工业机器人技术基础及应用》《单片机原理》《先进制造技术》《工程技术创新实践》《工程应用开发实践》等。实现分析决策理论知识及基本实践技能，需要开设大数据分析，商务智能，建模与仿真（Braghirolli，L.F.，et al，2016），智能决策综合实践等课程。实现信息系统开发知识与应用能力，需要开设的课程有：《数据库原理与应用》《Java面向对象程序设计》《移动应用开发》《管理信息系统》等。这样，培养的人才能够体现“精益化+信息化+自动化+智能化”的定位。并且与能力相对应设置的课程，能独自成为一个体系，避免了课程孤岛的出现。