《表2 职业能力分解:高职园林工程技术专业人才培养模式创新研究》
任务驱动是对具体工作岗位中的主要工作任务进行分析,在学习的过程中,学生在教师的帮助下,紧紧围绕一个共同的任务活动中心,在强烈的问题动机的驱动下,通过对学习资源的积极主动应用,进行自主探索和互动协作的学习,并且在完成既定任务的同时,引导学生产生一种学习实践活动,详见表2。
图表编号 | XD00182469500 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2020.11.30 |
作者 | 伍卉、闻治江 |
绘制单位 | 芜湖职业技术学院、芜湖职业技术学院 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |