《表1 新文科背景下创新创业课程体系对西北工业大学管理类专业大学生培养目标的支撑关系矩阵》

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《新文科背景下管理类专业大学生创新创业教育精准提升对策》

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注:课程培养目标的内涵1是指具有创新意识与能力，能够自我学习、持续发展；内涵2是指具备良好的科学人文素养，具有职业道德、社会责任感、国际视野，积极服务于国家与社会；内涵3是指掌握管理科学的新规律，积累新知识，创造新方法，并将新的发现付诸管理实践；内涵4是指能够领导

本文以西北工业大学管理学院为例，阐述新文科背景下管理类专业大学生创新创业课程体系的特点。西北工业大学是一所以发展航空、航天、航海（三航）等领域人才培养和科学研究为特色的多科性、研究型、开放式大学，管理学院坚持“品牌化、专业化、创造性”理念，以创新创业教育为抓手培育高素质管理人才。新文科和“双一流”建设的背景下，西北工业大学管理学院建立了完善的创新创业课程体系。该课程体系主要包括以扩展视野、开阔思路、平衡创新创业知识结构为目的的通识课程，能体现西北工业大学“三航”鲜明特色的个性发展课程，以培养有解决问题能力、有教养的高素质人才为目的的素质拓展课程，能体现新文科背景下管理类专业大学生创新创业学习背景的时代性、学习内容的丰富性、学习目标的综合性、学习途径的多样性、学习过程的实践性特点的学科拓展课程和实践实训课程。表1给出了新文科背景下西北工业大学管理学院创新创业课程体系对管理类专业大学生培养目标的支撑关系矩阵。