《表1 课本剧课程对应的能力培养支撑矩阵图》

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《课本剧在小学全科教师培养中的应用》

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注：课程对各项能力支撑强度分别用H（高）、M（中）、L（弱）表示。

课程是教育教学的载体。每种课程都有特定的课程目标，在目前的单一学科教学中，往往只是突出单一的学科课程目标和能力目标。因此，从“全科”到“全能”的转变，必须有一个多维度的课程作为载体，促使学生学以致用、提升能力。构建“突出实践导向为内容”的课本剧课程，正是在多维度的课程内容基础上，强调实践、探究、体验的学习方式，促进小学全科教师从“全科”到“全能”的转变。具体而言，课本剧课程内容可以包含这样的几个模块：以“课文主题”展开的跨学科关联性阅读、以课文为基础的剧本编写、课本剧的无实物表演、课本剧在课堂中的运用策略、课本剧社团的建设与实施等。而这些模块课程对应的能力目标涵盖了教师的通识能力、学科能力、专业能力（如表1），以下分模块进行论述。