《表1 专业人才培养知识-能力-素质毕业要求达成的支撑点与支撑程度》

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《“新工科”背景下的金工实训教学改革及评价体系构建》

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根据当前企业对应用技术型高校学生知识能力素质目标的要求，来确立评价要素的权重及支撑点和支撑程度（见表1），坚持“以用为本”构建知识能力素质的实训目标，经过金工实训使学生具备初步的工程综合应用能力；具备初步的创新思维、创新精神和创新能力，具有较好的工程文化素养、社会责任感、团队合作精神、工程职业道德、法律法规观念，建立质量、安全、效益、环境、服务等系统的工程意识（见表2）。