《表2 课程与设计/开发解决方案能力要求指标点达成的关系矩阵、支撑强度及权重值》

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《机械电子工程专业本科生工程能力的培养与实践》

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根据上述培养要求对本专业培养方案进行修订，基于OBE理念设计课程体系。构建了由数学与自然科学类、工程基础类、专业基础类和专业类课程及实践环节构成的课程体系。为有效评价工程能力的达成，将工程能力细化为可衡量、可评价的21项能力指标点，每个能力指标点由3～5门课程来支撑，充分考虑课程支撑各指标点间分配的合理性与均衡性。同时，为支撑同一指标点的课程进行权重分配，考虑每门课程在该指标点知识和能力递进体系中的相对地位、支撑多个指标点之间的相对轻重和平衡关系、学分占比、课程性质等因素。表2为课程与设计/开发解决方案能力要求指标点达成的关系矩阵、支撑强度及权重值。