《表2 阶段性评价方案：促进学生科学探究能力发展的“学习进阶”》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《促进学生科学探究能力发展的“学习进阶”》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

科学探究方案探究能力培养目标设计相应的阶段性评价方案如表2所示。阶段性评价方案由评价范围、评价内容、评价的具体要求和标准、多元化评价四个部分组成。阶段性评价方案注重多元化评价，由教师评价、学生自我评价、学生相互评价三层面进行评价；注重过程性评价，从探究兴趣和习惯、探究过程和方法、探究能力、探究成效四个方面对学生在科学探究过程中表现进行动态评价。阶段性评价方案如此设计，原因在于:针对预期能力培养目标达成情况、学生在探究活动中表现出的能力水平，运用多元化评价、过程性评价，其评价结果更为客观、准确，这有利于激发和维持学生继续参与探究活动的兴趣。阶段性评价结果，将为下一探究方案的设计与实施提供有力依据。