《表2 实验班与对照班在实验后学生技术评价成绩表》

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《“翻转课堂”在普通高校网球运动队中的应用研究——以五邑大学网球队为例》

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注：P<0.05，具有显著性差异；“**”，为P<0.01，具有非常显著性差异。

对学生的正手击球、反手击球、发球技术进行技评。实验组和对照组的技术评分标准保持一致。结果如表2所示，实验班与对照班在实验结束后学生在正手击球技术、反手击球技术，发球技术成绩方面呈显著性差异（p<0.05）。实验班成绩明显好于对照班。表明通过采用翻转课堂的教学方法，对提高学生网球技术水平效果明显。