《表2 实验后学生成绩对比》

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《“小群体学习法”在地方高校艺术专业大学英语教学中的应用》

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群体学习的教学设计明显区别于传统教学模式。学生喜欢“小群体”教学这种形式，因为这种学习方法满足了学生不同的知识水平和心理需要。“小群体”学习法对艺术专业大学英语课堂教学的影响深远。通个一个学年的分组教学，实验班的大学英语成绩确实比非实验班好得多，数据分析如表2所示。