《表1 实验前学生成绩对比》

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《“小群体学习法”在地方高校艺术专业大学英语教学中的应用》

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为了研究学生成绩的差异，首先对实验前学生的成绩作出统计，主要分析学生大学入学的高考分数，要求学生以匿名的形式提供自己的英语成绩，以便消除学生的顾虑。然后，运用SPSS软件对学生的成绩作出统计。在数据分析中，分别对5个班级的成绩进行数据对比，选出其中一组成绩差异较小的两个班。结果表明，2015级环境设计和2015级绘画这两个班级的成绩差异最小，如表1所示。