《表3 阅读子能力自评与阅读总成绩之间的相关分析》

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《高中生英语阅读能力的自我评估》

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注:各子能力代码含义参见附录一。

但是，相较于以往研究中呈现的自评与阅读成绩之间的相关强度，如徐锦芬等（2010）中的相关系数在0.399到0.618之间，Ross（1998）的相关系数为0.65等，本研究得到的相关性偏弱（r=0.38）。为了进一步了解学生对这13项阅读子能力的自评准确性，分别对各分项自评得分和阅读成绩进行相关分析，结果如表3所示: