《表2 阅读策略与阅读水平之间的相关性》

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《基于《中国英语能力等级量表》的民族地区初中英语阅读教学调查》

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注：**表示在0.01（双侧）上显著相关性。

为了解黔南地区初中生阅读水平与阅读策略的相关性，笔者使用SPSS 16.0对阅读策略和阅读水平进行了相关性分析，结果如表2所示，阅读策略中的元认知策略、认知策略、社会情感策略与阅读水平之间具有显著的正相关性（P<0.05），从高到低依次为认知策略（r=0.692**，P=0.000），元认知策略（r=0.581**，P=0.000），社会情感策略（r=0.583**，P=0.000）。