《表7 小学生的阅读习惯：乡村小学生课外阅读现状与校园阅读文化建设策略》

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《乡村小学生课外阅读现状与校园阅读文化建设策略》

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通过调查，在阅读书籍时，90.32%的小学生在读书时缺乏计划性，36.61%的小学生有精读的习惯，49.4%的小学生会在读书时写批注和心得。只挑有趣的内容读的小学生占了47.43%，并且，我们在与小学生交流中发现大部分小学生不会使用工具书阅读，在遇到生僻字等“拦路虎”时，选择直接跳过。培养小学生良好的阅读习惯，对小学生终身学习和发展具有深远的意义。良好的阅读习惯是提高阅读质量的基础，小学生有了合适的阅读书籍，却不会正确阅读，难以保证阅读质量。学校应采取切实有效的方法，促进乡村小学生养成良好的阅读习惯。