《表4 13项阅读子能力自评得分的两两Wilcoxon检验》

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《高中生英语阅读能力的自我评估》

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注:黑体表示自评得分存在显著差异。

对13项阅读子能力的自评得分进行Friedman检验，发现学生对它们的自评在p<0.01的水平上存在显著差异。对13项阅读子能力的自评得分两两进行Wilcoxon检验，其渐近显著性结果如表4所示。在这78对两两比较中，大多数（65.38%）的技能自评之间存在显著差异。其中，学生对“提取”的自评在p<0.01水平上显著低于其它所有技能，对“推断”、“比较”和“语法应用”的自评也几乎显著低于除“提取”之外的所有子技能。