《表1 规培医师自评科研能力各维度平均得分（±s)》

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《规范化培训医师科研态度、科研能力与需求的调查研究》

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*代表在文献查阅能力方面，一年级和二年级之间的差异有统计学意义（P=0.044）#代表在文献查阅能力方面，一年级和三年级之间的差异有统计学意义（P=0.000）**代表在科研实践能力方面，一年级和三年级之间的差异有统计学意义（P=0.010）^代表在论文写作能力方面，一年级和三年级

规培医师自评科研能力各维度得分为：问题发现能力（8.84±2.14）[分数范围为（3～15）分]、文献查阅能力（13.28±4.34）[分数范围为（5～25）分]、科研设计能力（16.05±4.83）[分数范围为（5～25）分]、科研实践能力（19.42±5.47）[分数范围为（6～30）分]、资料处理能力（16.16±4.95）[分数范围为（5～25）分]、论文写作能力（18.99±6.19）[分数范围为（5～30）分]。一年级规培医师的科研能力各维度的评分高于二年级和三年级，且在文献查阅能力、科研实践能力和论文写作能力维度在不同年级间的差异具有统计学意义（P<0.05），表1。