《表3 词汇任务成绩与阅读成绩的相关分析表》

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《多媒体应用环境下词汇注释、词汇任务与二语阅读成绩的相关性研究》

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*.相关性在0.05层面上显著（双尾）。

从表3各任务组的词汇成绩和二语阅读成绩的相关分析可知，两者P=.206>0.05，属于显著正相关，但不属于高度相关。这表明词汇任务的设计是有利于阅读能力的提高的，但在实际的阅读能力训练中，不能只是单纯地依赖词汇注释和词汇任务刺激学习者注意目标词，而是要通过这样的练习让学习者养成从有意注意到无意注意的习惯，这有利于学习者阅读成绩的提高。