《表3 Flanker任务各条件下的平均反应时、正确率、IIV与数学成绩的相关系数》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《听障儿童抑制控制能力特点及其与数学基本能力的关系》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

注：RT为反应时，ACC为正确率；r1为各条件与逻辑思维与空间–视觉成绩相关系数，r2为各条件与数学运算成绩相关系数。

为分析抑制控制与听障儿童数学能力的关系，本研究对Flanker任务中一致条件、不一致条件及综合条件（所有条件的合成）下的反应时、正确率、IIV与数学运算测验成绩、逻辑思维与空间–视觉功能测验成绩进行相关分析与回归分析。根据表3可知，Flanker任务各条件下的反应时和逻辑思维与空间–视觉成绩显著负相关，相关系数r在-0.30～-0.27之间；与数学运算成绩显著负相关，相关系数r在-0.32～-0.20之间。各条件下的正确率和逻辑思维与空间–视觉成绩显著正相关，相关系数r在0.21～0.25之间；与数学运算成绩相关不显著。各条件下的个体内反应时变异IIV和逻辑思维与空间–视觉成绩显著负相关，相关系数r在-0.31～-0.22之间；一致条件下IIV、不一致条件下IIV与数学运算成绩显著负相关，相关系数r分别为-0.23与-0.21。进一步的回归分析表明，独立于年级和年龄，听障儿童的不一致条件下个体内反应时变异IIV是逻辑思维与空间–视觉成绩的显著负向预测因子，标准回归系数β为0.307，解释率为8.5%。