《表3 常规方式与基于学习成果新课导入的教学事件对比》

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《基于学习成果的高职新课导入模式及其对学生学习动机影响的研究》

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课程教学第一节课，对照班采用常规方式新课导入，实验班采用基于学习成果的新课导入。两种新课导入的对比见表3。两种新课导入方式差异较大之处在于课程知识结构与学习框架（基于技能层级）的细致呈现。图1与图2显示了《人力资源统计》课程导入环节中的教学示例。