《表2 教学内容安排：基于新课标的高中三维设计与3D打印校本课程设计与教学实践总结》

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《基于新课标的高中三维设计与3D打印校本课程设计与教学实践总结》

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与第一阶段的综合项目相比，第二阶段的设计主题更丰富，学生学习创作的都是自己感兴趣的项目，更有利于提升学生的学习探究动力，更有利于学生展示其创造性思维和创新能力。在每一个单元中都安排不同小组的学习范例，学生可选择对应范例的微课进行自主学习，老师在学生学习过程中穿插多学科知识融合对一个模型设计的重要性。例如在设计建筑模型时，学生需要查阅对应建筑物的资料，详细了解建筑物的外观和结构特点。例如在设计飞机模型时，学生需要查阅对应飞机型号的三视图，了解在飞机设计上需要考虑的流体力学等问题。从学生提交作品来看，模型设计更加科学性和个性化。