《表1“汉画像3D设计与打印”课程的课时内容安排》

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《“汉画像3D设计与打印”校本技术课程的探讨》

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以第五～十课时为例，教学安排如下:（1）带学生参观本校的汉画像石人文教育课程基地，讲解本校的重要展品及教学用具———汉马车（仿制品），要求学生仔细观察展品由哪些构件组成。组织学生测量，画出三视图并标出尺寸，分析讨论，引导学生分析3D建模时的最佳逻辑和步骤，最终形成统一的意见并记录下来；（2）引导各小组建模，要求每个小组在构建时要与其他相关小组交流协调，根据打印材质的收缩特性设置好装配余量，提醒学生注意保存每个阶段的模型文件；（3）各小组展示建模成果，互相交流，看各构件模型是否造型优美，是否便于打印与组装，是否有可以改进的地方；（4）在教师的指导下对优化好的模型进行3D切片，切片结束后各组保存G代码，拷贝至3D打印机上进行试打印，注意记录相关信息，便于之后优化切片参数；（5）各组展示试打印的构件，分析出现问题的原因，提出优化切片参数的方法，在原来参数的基础上进行微调；（6）各组将最终的G代码拷贝至3D打印机上进行打印，注意记录相关信息；（7）各组展示最终打印构件，讨论组装流程，经过预组装→调整→组装，完成最终成品的制作；（8）引导学生通过多种方式进行展示交流。