《表1 课程内容及课时安排》

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《高校艺术素养课程教学模式探索——以滁州学院为例》

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课程负责的学院应该壮大师资队伍，成立课程研究组，上传至网络教学平台开展在线教学，制定统一的教学大纲和教案，制定教辅资料，完成课程内容和资料的创建。要想教好学生，教师的艺术素养应该首先得到提升，多组织教师参加培训学习，拓宽视野。同时鼓励教师学习最新艺术素养相关知识，多查阅资料，帮助学生快速提高艺术素养。课程需要的教学资料多种多样，既有视频、音频、动画，也有文字、图片，在信息化时代的当下，传统板书加PPT的课堂完成本课程的授课效果较差，所以采用学生习惯用的网络教学平台——泛雅平台线上教学的形式完成。由于本课程是多学科交叉，不能仅由一名教师完成，采用多名教师共同录制视频或者聘请外校专家参与录制，最后将课程视频上传至平台，作为学生的理论授课。学生可以随时随地进行学习，不受教室、时间的约束，总共24课时，不占用学生太多时间。当代课程重视认知与情感的统一，知识与智力的统一，主体精神和社会责任感的统一[5]。艺术素养课程应在培养“全面和谐发展的人”的大目标下，注重知识、智慧、价值观、审判观等目标。课程内容既要通俗易懂，又要来源于生活，应用于生活。具体课程内容及课时安排如表1所示：