《表1“建筑消防工程学”教学内容及课时安排》

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《知识元法在“建筑消防工程学”课堂教学改革中的应用探索与实践》

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注:A—熟练掌握；B—掌握；C—了解。

由于本课程授课内容较多，学时安排紧凑，而要求学生掌握的知识点多，教师在授课过程中组织难度大，教学效果不理想。据不完全统计，安徽工业大学安全工程本科生2018—2019学年该门课程平均成绩为69.5，不及格率达到18.97%，优秀（90～100分）人数0人。通过课后问询学生，结合试卷分析结果，发现学生学习过程中既不能将前期专业基础课程学习内容内化用于指导本门课程学习，也不能将本课程前后内容连贯起来，举一反三。引入知识元方法，划分知识元类型，在繁杂教学内容中提取有效知识元是知识元教学法的第一步。