《表6 新课导入后的学生学习动机 (含与课前学习动机比较)》

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《基于学习成果的高职新课导入模式及其对学生学习动机影响的研究》

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在新课导入教学后的问卷调查中，对照班与实验班的学生学习动机水平见表6，两个班的学生学习动机水平均有所提升（其中对照班提升了10.5%，实验班提升了17.9%）。采用独立样本T检验进行差异分析（由于采用匿名问卷调查，所以不能采用配对样本T检验），结果显示在新课导入教学后，对照班与实验班的学生对《人力资源统计》课程的学习动机均有显著提升，研究假设1得到验证。同时，采用新课导入模式后，实验班比对照班学生的学习动机提升作用更强，研究假设2得到验证。