《表1 老年教育教师专业化发展维度》

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《教师专业化发展视阈下老年教育教师队伍建设策略研究——以广州老年开放大学为例》

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教师专业化发展视阈下的老年教育教师队伍建设，首先应该把握当前和未来老年教育教学的培养目标及服务老龄化社会发展的功能；其次应了解老年教育教师队伍现状及其专业发展需求；再次要分析老年教育对教师的要求与教师队伍发展现状之间存在的矛盾关系（或差距）。要深入研究老年教育教师专业化发展的核心要素，引导和促进教师的专业性自主性发展，以个体发展促进老年教育教师队伍的全面可持续发展。老年教育对教师的核心素养要求既具有教育的一般性要求，又具有老年教育的特殊性要求。老年教育教师队伍的专业发展涉及的内容十分广泛（见表1），尤其要增强教师对老年教育专业知识及其适应老年教育特点的教学技能培养。