《表1 教育信息化2.0时代职业院校教师专业发展的重点内容》
提示:宽带有限、当前游客访问压缩模式
本系列图表出处文件名:随高清版一同展现
《教育信息化2.0时代职业院校教师专业发展:现实需求、目标内容及实现路径》
从教师专业结构来看,教师专业发展有不同侧面,主要包括专业知识、专业能力、反思意识以及自身专业发展需要和意识等方面的发展[10]。根据《职业技术师范教育专业认证标准》(以下简称“专业认证标准”)对于职教师范生的毕业标准,可从践行师德、学会教学、学会育人、学会发展等维度了解“双师型”教师知识与能力发展的要求。参考《中等职业学校教师专业标准》(以下简称“专业标准”)中的专业理念与师德、专业知识、专业能力3大维度和15项能力领域,了解职业院校教师专业发展的内容,结合教育信息化对于教师提出的新要求,分析得出教育信息化2.0时代职业院校教师专业发展的重点内容。见表1。
图表编号 | XD00181980100 严禁用于非法目的 |
---|---|
绘制时间 | 2020.07.01 |
作者 | 唐瑗彬、石伟平 |
绘制单位 | 华东师范大学职业教育与成人教育研究所 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |