《表1 新时代应用型高校教师专业发展构成要素》

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《新时代应用型高校教师专业发展的自组织路径》

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综上，笔者认为新时代应用型高校教师专业发展是指教师升华超越“三维”专业情义，学习创生“四类”专业知识，优化提升“五种”专业能力，以满足应用型人才培养各项素质要求的自组织发展过程。如表1所示，新时代应用型高校教师专业发展构成要素具有新的内涵，其中“三维”专业情义是指师德素养、专业理想和专业信念，“四类”专业知识是指学科知识、教学法知识、教育学知识和转型知识，“五种”专业能力是指课程教学能力、专业实践能力、技术研发能力、信息化能力和国际化能力。