《表1 高校教师专业发展的个人因素》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《我国高校教师专业发展影响因素的实证研究——基于利益相关者视角》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

调查表明，个人因素在高校教师专业发展中的均值为3.08，高于平均值3，表明教师个人因素对于高校教师的专业发展具有推进作用，如表1所示。其中在自我效应方面的得分较高，平均值为3.16，表明高校教师具有一定的自我效能感；而在职业认同方面得分不高，平均值为2.98，表明高校教师对自己所从事职业的认同较低，有待提高。