《表2 高校外语教师专业发展研究的高被引文献及作者》

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《中国高校外语教师专业发展研究的图谱量化分析》

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高校外语教师专业发展研究的高被引文献及作者见表2。由表2可知，高校外语教师专业发展研究具有以下3个方面的特征：第一，从研究内容来看，高被引文献往往聚焦于宏观性研究或者是与该领域主题相关的综述研究。例如，《优秀外语教师专业素质探究》一文被引频次高达1 012次。该文从外语学科教学能力、外语教师职业观和职业道德、外语教学观、外语教师学习与发展观4个维度宏观地构建了我国高校优秀外语教师专业素质框架。综述类文献《外语教师教育与专业发展研究综述》和《大学英语教师专业发展研究的趋势、特点、问题与对策———对我国1999—2009期刊文献的分析》的被引频次分别高达365和231次。第二，从研究方法来看，高被引文献往往聚集于诸如个案研究、行为研究、对比研究、文献研究等质性研究。例如，《个案研究反思性教学模式在外语教师专业发展中的作用》一文的被引频次高达123次。第三，从研究视角来看，高被引文献多聚焦于诸如职业倦怠、反思教学等困扰高校外语教师的恒常性问题。