《表2 国家民委直属六所高校教师专业发展平台情况》

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《民族高校教师专业发展的困境与促进策略》

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但在实践中，这些教师专业发展平台由于多数挂靠人事部门，其职能大部分为人事部门的常规工作，与人事部门的某些职能重叠。因此，这些旨在促进教师专业发展的教师专业发展平台大多未能发挥有效作用，参与的教师较少，其独立发挥作用的效果并不明显。