《表3 职业教育教师专业发展研究高频关键词统计（≥7)》

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《新世纪以来我国职业教育教师专业发展研究透视——基于CNKI的文献计量分析》

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通过上述分析，我们已经了解职业教育教师专业发展研究的作者及机构的发文和合作情况。为了进一步明晰职业教育教师专业发展研究的主题，利用SATI题录信息分析软件和SPSS22.0对样本文献进行处理。由于关键词是文章核心观点的凝练表达，可以在一定程度上代表研究主题和研究方向，所以本研究重点对样本数据中的关键词进行处理和分析。首先，利用SATI题录信息分析软件中的“Keyword”功能对样本文献中高频关键词进行统计，绘制职业教育教师专业发展研究高频关键词统计表（如表3所示）。由表3可知，我国职业教育教师专业发展研究主要集中在教师专业化、双师型教师、高职院校等方面。其次，为了进一步探明关键词之间的内在联系和相互影响的程度，构建职业教育教师专业发展研究关键词相似矩阵（如表4所示）。其中矩阵数值的大小代表其对应的两个关键词之间的密切程度，数值越大，说明两者的相关度越大。通过观察可知，与职业教育教师专业发展研究联系较为紧密的依次是教师专业化、双师型教师、高职院校等关键词。最后，将相似矩阵导入SPSS22.0中进行聚类分析，绘图类型为“谱系图”，聚类方式选择“质心聚类”，区间勾选“余弦”，得到职业教育教师专业发展研究共词聚类树状图（详见图4）。其中具有相同或相似性质的关键词被归为一类，可以视为一个研究主题。根据树状图显示的结果和就现实逻辑的微调，现将职业教育教师专业发展研究归为以下7个主题：职业院校师资队伍建设研究、中职教师专业发展研究、高职院校教师专业发展研究、产教融合视域下高职教育发展研究、双师型教师培养路径研究、中职教师专业素质发展研究、教师专业化标准研究。需要说明的是，由于中职教师专业素质发展研究和教师专业化标准研究在中职教师专业发展研究中都有涉及，因此本研究将两者归为中职教师专业发展研究的主题中进行阐述。