《表3 2006-2018年国外校长专业发展研究高频关键词排序表》

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《国外校长专业发展研究的现状及发展态势——基于WOS(2006-2018年)的文献计量可视化分析》

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图3为2006-2018年校长专业发展研究领域的高频关键词随时间演变图，图中节点的大小表示频次，节点越大则频次越高；节点内部的不同颜色及厚度表示相应年份出现的频次。结合图3和表3，从频次和中心性可以看出，校长专业发展领域的研究大致可分为三个阶段，第一阶段是2006-2011年，这期间研究热点主要集中于“校长领导力”“教学领导力”“小学”“社区环境”“分布式领导力”等方面；第二阶段是2012-2015年，这期间的研究热点主要集中于“领导力提升”“专业共同体”“教师评价”“学术成就”等方面；第三阶段是2016-2018年，这期间的研究热点主要集中于“专业学习”“专业学习社区”“学生成就”等方面。