《表1 职业教育教师专业发展研究作者发文量统计（≥3)》

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《新世纪以来我国职业教育教师专业发展研究透视——基于CNKI的文献计量分析》

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对作者发文量和合作情况进行统计分析，可以明晰该领域研究作者力量的分布情况，反映该领域研究的广度和深度。为了深入挖掘我国职业教育教师专业发展研究的现状，本研究利用Citespace5.0软件对样本文献中的作者发文量进行统计（如表1所示）。样本文献涉及的作者共有771位，限于篇幅，本研究仅呈现核心作者发文情况。利用计量学中的普赖斯定律：核心作者发文量(Npmax表示发文量最高者的发文数量），其中发文量最高者吴雪艳共发表文章17篇，由此计算出Mp的值约为3（仅取整数），即发文量≥3的作者为该研究的核心作者。由表可知，核心作者共30位，仅占全部作者的4%。说明虽然我国职业教育教师专业发展研究的学者人数较多，但专注于该领域研究的作者数量较少。