《表2 特殊教育教师研究领域高产作者及其发文情况（单位：篇）》

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《我国特殊教育教师研究知识图谱——基于CiteSpace的计量分析》

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1988-2019年特殊教育教师研究领域实际发文作者946人，人均发文量1.15篇。表2显示了发文量排名前10的作者及其所在机构的情况。他们均是目前特殊教育教师研究领域中具有影响力的佼佼者和核心作者。这些高产作者也是较早涉入该研究领域的学者，对该领域知识积累的贡献度最大，为该领域的发展奠定了良好的学术基础。作者的学术成就与地位可以通过其发文数量和文献质量两方面来加以考量，发文数量反映了作者知识产出的能力，而文献质量则反映了其学术领域的影响力[7]。将被引频次和中心性两个指标相结合进行考察，结果显示，南京特殊教育师范学院的王辉（总被引频次320，中心性0.03）和北京师范大学的王雁（总被引频次295，中心性0.03）两位教授是特殊教育教师研究领域高被引和高中心性的知识源泉性作者。王辉教授的研究主要集中于特殊教育教师职业素质和培养模式等领域；王雁教授的研究则主要集中于特殊教育教师专业发展和职业心理等领域。