《表1 教师教育信念研究的高频关键词及频次》

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《我国教师教育信念研究回顾与展望的可视化分析》

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备注:仅统计词频≥15的关键词。

关键词往往是用于凸显论文研究的主题内容、研究对象与研究方法等，具有高度的概括性。通过对高频关键词进行统计分析，可以确定相关领域的研究热点。所收集的1946篇文献中，共获得1780个关键词。其中，为了便于统计，规范关键词命名，把基本同义的关键词合并统一表述，如“教育信念”和“教师教育信念”统称为“教育信念”；“专业发展”、“教师发展”、“教师专业发展”统称为“教师专业发展”（篇幅有限不一一说明）。经过可视化分析软件对关键词的频率统计，除教师信念和教育信念、教师、信念这四个最核心的词以外，学界关于教师教育信念的研究聚焦于教师专业发展（208次）、教学行为（109次）、教学信念（95次）和影响因素（82次）、英语教师（68次）等方面。具体阅读文献发现，大部分的文献都会对教育信念的内涵及结构做适度分析。换言之，学界对于教师教育信念的关注热点集中于:教育信念的内涵及结构、教师专业发展与教师教育信念的关系、教学行为与教师教育信念的关系、教师教学信念和教师教育信念的影响因素等主题。