《表1 单元群文阅读专项训练安排表》

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《整体统筹·分项训练·名著推进——六年级上册第四单元教学重组策略谈》

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为提高课内阅读效率，在整体统筹时，笔者侧重考虑了专项训练重点和群文阅读材料（见表1）。四个专项训练分散在名著阅读指导之间，增进学生对小说特点的了解，帮助学生逐步习得阅读策略，促进学生运用已学策略深化对整本书的理解。