《表1：在探索规律中培养数学审美能力——《间隔排列》的教学设计与思考》

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《在探索规律中培养数学审美能力——《间隔排列》的教学设计与思考》

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[设计意图：本环节设计，旨在引导学生运用列表法发现间隔排列的规律美，并在进一步追问“为什么”中初步体会数学的理性美，初步感悟一一对应思想。规律是对数学现象抽象概括的结果，而探求规律之所以成立的道理，则使思维更深一层。考虑到回答上述“为什么”是学生跳一跳可以解决的问题，教师可以放手让学生自己想办法来找答案，给学生自由发挥的空间，让学生约略领略数学思维的自由之美。]