《表1:在小学数学教学中培养学生推理能力的策略》
无论学生用以上哪种方法去思考,每种方法的四个步骤实际就是归纳推理的过程,从特殊多边形的内角和中找出规律,从而归纳出求多边形内角和的公式,实现从特殊到一般的推理过程,既能训练产生的思维,又能培养他们的归纳推理能力。
图表编号 | XD005175000 严禁用于非法目的 |
---|---|
绘制时间 | 2019.11.15 |
作者 | 黄苏萍 |
绘制单位 | 福建省厦门实验小学 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |
无论学生用以上哪种方法去思考,每种方法的四个步骤实际就是归纳推理的过程,从特殊多边形的内角和中找出规律,从而归纳出求多边形内角和的公式,实现从特殊到一般的推理过程,既能训练产生的思维,又能培养他们的归纳推理能力。
图表编号 | XD005175000 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2019.11.15 |
作者 | 黄苏萍 |
绘制单位 | 福建省厦门实验小学 |
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