《表3：例谈小学生推理能力的培养》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《例谈小学生推理能力的培养》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

“三角形三边之间的关系”这节课是在学生初步掌握了三角形的特性之后对三角形边的关系的研究，是在学生已经掌握“两点间所有连线中线段最短”的基础上进行教学的。本节课以实验导入，引导学生“由做到思”，采用“发现规律—检验验证—说理论证”的路径进行教学，通过“观察归纳”和“实验归纳”发现“三角形任意两边之和大于第三边”这一数学结论；再让学生任意画不同类型的三角形检验结论，使学生更相信结论；最后以“两点间所有连线中线段最短”为起点，推出“三角形任意两边之和大于第三边”，确保结论的正确性。学生经历了探索规律的全过程，发展了推理能力，启蒙了理性精神。判断三条线段能否围成三角形是本节课的重要内容，“正难则反”渗透“反证法”，学生理性地判断三条线段能否围成三角形，感悟到理性的力量。