《表1 观察记录表：小学数学教学中学生逻辑推理能力的培养方法初探》

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《小学数学教学中学生逻辑推理能力的培养方法初探》

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考虑到小学生思维能力与心理方面不够成熟，以及数学知识具有较强的抽象性，因此，在培养学生逻辑推理能力方面可以采用数形结合的方法。该方法可以将一些比较抽象的数学知识转化成为图形或者是表格形式直观展示给学生，使得知识更加具象化，而学生理解起来也更加容易。例如，在《找次品》的教学过程中，笔者在表达相关数量时采用的是表格形式，虽然该方法相对繁琐，但是对于培养学生逻辑推理能力来讲极为有效。依托表格能引导学生养成有序思考的习惯，以课文的例2来讲，即：需要在9个物品之中找出次品，对此，笔者引导学生列出这样的表格（见表1):