《表8 参与影子教育时间对学业成绩的影响》

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《影子教育提升了学业成绩吗——来自CEPS的经验证据》

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通过以上研究，我们发现参与影子教育时间选择对学生成绩的影响具有异质性，且对不同成绩段的学生影响不同，那么，对于参与影子教育的学生而言，是否参与时间越多越好呢?在本部分，加入学生参与影子教育时间和参与时间的二次项进行稳健性检验，结果见表8。