《表2“一村一园”项目对儿童一年级、三年级、五年级学业成绩产生的影响：与不同类型的学前教育儿童相比》

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《教育精准扶贫:“一村一园”计划对农村儿童学业成绩的长效影响研究》

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注：参照组为无学前教育经验儿童组。结果变量为标准分数（z分数）。OLS模型包含表1中所列的全部协变量。IPW使用表1中全部协变量生成倾向性分数。***p<0.001，**p<0.01，*p<0.05

图1显示了一年级，三年级和五年级的四个组儿童的预测拟合排名。在一年级，县城公立幼儿园儿童得分最高，而“一村一园”项目儿童和其他类型幼儿园儿童排名高于没有学前教育经历的儿童。在三年级，我们发现“一村一园”儿童的排名略高于其他类型幼儿园儿童，尽管有效果，但无统计学显著性。到五年级时，“一村一园”儿童的排名明显高于其他类型幼儿园儿童，具有统计显著性。