《表2 影子教育参与对学生学业成绩的影响》

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《影子教育提升了学业成绩吗——来自CEPS的经验证据》

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注:（1）*、**和***分别表示10%、5%和1%的显著性水平；（2）（·）表示标准误。下表同此。

在控制学生异质性特征变量基础上，影子教育确实会对学生成绩产生影响。但OLS方法显然存在着无法解决样本选择性偏误导致的内生性问题，因此在考虑影子教育“时间选择”效应的基础上，使用倾向性得分匹配法消除样本的选择性偏误，并按照学生群体特征进行分类，再次检验影子教育对学生学业成绩的影响。