《表2 青少年自我教育期望对学生学业表现的影响》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《青少年自我教育期望、学习态度和学业表现的关系研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

括号内为标准误；***p<0.001

为了验证假设二，探究学生自我教育期望与学生成绩之间的关系，本文建立了三个回归模型，被解释变量分别为数学、阅读和科学测试分数，每一个模型都加入了控制变量，得到最终的结果，具体的回归分析结果由表2呈现，本部分的结果在表2的模型1、模型2和模型3中展示。根据表2得知，对于数学成绩，学生的自我教育期望的影响系数为0.455，对于学生的阅读成绩，学生自我教育期望的影响系数为0.416，对于科学成绩而言，学生自我期望的影响系数达到0.453，并且三个回归系数在0.001之下均达到了显著性水平，说明学生的自我教育期望对学生的学习成绩起到了十分重要的作用，如果学生对自己有较高的教育期望，那么他们的学业表现也相对更高，在PISA测试中获得了较高的分数，由此假设二便得到了验证。