《表5 学生自我教育期望状况及其对语文成绩的影响》

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《高中增值评价的探索与实践——以包头市高中增值评价为例》

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高中起点成绩差异分析报告，是就学生水平可能影响学生成绩差异的因素，进行深入相关分析与解释率分析。通过应用差异报告可以引导教师在教育教学过程中寻找到促进学生发展的新突破口和生长点，如从报告中的图表中（表5）可以看出，学生的“自我教育期望”和学生的语文学业成绩有显著的相关关系（解释率为2.91%），而且从回归系数可以看出，学生自我教育期望越高，语文成绩就越好。因此，学校在指导学生进行生涯规划时，可以引导学生结合个人的实际情况，确定合理的自我教育期望，从而促进学生的学业发展。