《表1 2018年我国中小学生参与影子教育的情况》

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《影子教育治理长效化:困境与对策》

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注:上表基于教育部学校规划建设发展中心2018年调查数据整理。

调查显示，我国中小学生参与影子教育的比例较高（达62.33%），不同分类维度均有较大差异（见表1），经多年发展已形成较为鲜明的自身特色。一是总体规模大，发展迅速。2016年我国中小学生影子教育市场规模超8000亿元，参与影子教育及非学科类辅导的学生规模超1.37亿人，[6]学生覆盖率达96.48%。2004年城区中小学生参与影子教育及非学科类辅导的比例为65.6%、73.8%，[5]到2018年仅影子教育参与率已达77.08%、66.29%。同时，线上影子教育随着“互联网+”技术的推广呈井喷式增长。2018年我国在线教育总体市场规模同比2017年（2162亿元）增长45.02%，[7]势头强劲。二是区域差异大，中部地区参与率较高。相较而言，中西部地区家长凭借影子教育提升子女学业成就、改变子女或家庭命运的期望更高；东部地区家长让子女参与各科影子教育及各类非学科辅导的全面发展诉求更强，艺术、体育等培训率较高。仅就影子教育而言，中部学生参与率稍高于东部，与西部差异较小。三是科目不平衡，数学英语占比较高。小学生参与影子教育科目排名前三的为外语、数学、语文，初中则为数学、外语、物理，这与应试教育及科目难度有关。四是受家庭经济影响显著，城区家庭支出较多。一般认为，城区家庭经济条件好于镇区和乡村。从表1看，城区学生影子教育参与率为71.69%，镇区和乡村学生参与率则分别为49.86%和41.54%；年支出在一万元以上的家庭占比，城区（15.1%）亦远高于镇区（2.29%）和乡村（1.52%）。