《表1 2018年我国特殊教育师资配置数量和质量情况》

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《教育公平视角下我国特殊教育资源配置区域差异研究》

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注：1.表中数据根据教育部网站公布的2018年各地教育统计数据整理计算而来；2.由于数据原因，本表没有将香港、澳门、台湾特殊教育资源配置状况纳入计算。

生师比指标是在校学生数与专任教师数之比，能够反映专任教师的配备情况。充足的专任教师是学生教学质量的保障。在一定范围内，生师比越低，学生越能享受充足的师资保障。由表1可知，我国东北三省和东部地区特殊教育师资状况比较好，东北地区生师比为6.26，东部地区生师比为7.82，这两地区各省份生师比基本都在10以下。中西部地区特殊教育生师比较高，特别是西部地区，生师比均值为17.41，接近东北地区的3倍。中部地区除了山西（8.22）和湖北（8.99）以外都比较高，生师比均值为13.48，是东北地区的2倍多。生师比较低的省份是东北地区的辽宁（5.68）、吉林（5.81）以及东部地区的上海（5.78）和山东（5.69）。生师比较高的省份是西部地区的青海（34.20）、云南（22.23）、重庆（21.51）、广西（20.29）以及中部地区的江西（21.51），生师比均在20以上。这表明我国特殊教育专任教师数量差异悬殊，中西部地区特殊教育师资数量严重短缺。