《表4 周一到周五“参与影子教育—休闲时间—学业成绩”作用路径的实证分析》

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《影子教育提升了学业成绩吗——来自CEPS的经验证据》

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从表4的实证研究结果可以看出，在周一到周五参与影子教育对学生学业成绩的影响系数为-6.7723，且在1%的水平上显著；学生参与影子教育对休闲时间的影响系数为-0.1761，在5%的显著水平上显著。可见，在周一到周五参加辅导班挤占了学生的休闲时间。引入中介变量休闲时间后，休闲时间在1%的显著水平上正向影响学生成绩，同时参与影子教育对学业成绩影响为负，在1%的显著水平上显著。因此，我们有理由相信，学习时间并非越多越好，需要“劳逸结合”，周一到周五学生参与影子教育挤占了学生的休闲时间，而休闲时间对学业成绩具有正向影响，休闲时间在周一到周五参与影子教育影响学生学业成绩的过程中发挥了部分中介效应。