《表1 创造力对学习兴趣的回归分析》

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《科学与艺术整合学习过程要素与儿童创造力的关系研究》

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以“学习兴趣”的“积极而专注、思考后行动”2个要素作自变量，以“儿童创造性思维”作因变量，进行回归分析。由表1可见，学习兴趣的2个要素，均进入了模型，它们都对创造性思维有显著正向影响。“积极而专注”与创造性思维的回归系数是0.192，P<0.001；“思考后行动”与创造性思维的回归系数是0.135，P<0.001。