《表4 父母教养方式和人格类型对创造力的回归分析》

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《父母教养方式对大学生创造力的影响:人格类型的调节作用》

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注:*P<0.05，**P<0.01，***P<0.001

在相关分析的基础上，以创造力为因变量，人格特质和教养方式为自变量，采用分层回归分析来进一步考察人格特质和父母教养方式对创造力的影响。对样本进行分层回归分析:第一层是去中心化的人格类型和教养方式；第二层是去中心化的教养方式和人格特质的交互项。结果呈现在表4中。如表4所示，神经质、外倾性、开放性和尽责性对创造力有显著的正向预测作用，宜人性对创造力有显著负向预测作用；父母教养方式中的情感温暖（β=0.44，P<0.001）和过度保护（β=0.45，P<0.05）对创造力有显著正向预测作用。人格类型和教养方式对创造力的总解释率为41.30%。在交互项中，拒绝和神经质（β=0.58，P<0.05）、过度保护和外倾性（β=-0.56，P<0.05）对创造力有显著的交互作用，其他交互作用均不显著。